“我一个研究物理的，今天要给大家讲一位艺术家的故事。”国科大杭高院物理与光电工程学院副院长、党总支书记亓洪兴的开场白，为本场名家领读活动定下了基调——跨界融合。
近日，由杭州市教育局主办，杭州日报、杭州市新华书店承办的“品味书香·诵读经典”之名家领读活动第六场，走进杭州市丹枫实验小学。学校致力于构建“生长阅读”体系，全力打造“人人爱阅读、处处可阅读、时时能阅读”的生长型书香校园，助力学生阅读素养全面发展。
现场，亓洪兴带来的推荐书目是《此生只为守敦煌：常书鸿传》，他从常书鸿的传奇人生切入，对比其与“两弹一星”科研工作者身上共通的精神内核，延伸到中国航空航天领域的自主创新历程，层层递进地阐述了中国读书人的深厚家国情怀。
科学家与艺术家
背后的精神是相通的
亓洪兴讲述了常书鸿年少时展露绘画天分，却因家道中落被迫报考工业学校的曲折经历，“每个人都有天分也有短板，要扬长避短，找到自己的长处。”
随后，亓洪兴用生动的语言还原了这位“敦煌守护神”充满传奇的人生轨迹：23岁赴法勤工俭学，住在“蛋壳式”小阁楼，衣服夜洗日穿；考入里昂中法大学，作品屡获大奖，并有了自己的事业；1935年偶然看到《敦煌石窟图录》后，毅然放弃优渥生活，踏上归国路途。
“钱学森、邓稼先在美国拥有优越的物质生活，祖国需要他们，他们毅然归来。”亓洪兴话锋一转，将艺术家的人生故事引向科学家的命运抉择。他对比了两条看似平行的人生轨迹：常书鸿在大漠戈壁无水无电、风沙肆虐的环境里守敦煌，“两弹一星”科学家在戈壁滩、深山老林中从零起步攻坚；常书鸿用手挖、用肩扛，几十年如一日，科学家们隐姓埋名、默默攻关，不计名利……“常书鸿说‘此生只为守敦煌’，邓稼先说‘此生只为造核弹’，这两句话本质上是一样的。”亓洪兴表示。
从“守敦煌”到“守国家”
核心都是家国情怀
2022年，“墨子号”实验实现相距1200公里两个地面站之间的量子态远程传输。“墨子号”量子卫星总指挥、国科大杭高院院长王建宇院士曾打比方：把光子比作一枚枚硬币，星地实验的难度，相当于从万米高空飞行的飞机上，把上亿枚硬币逐个精准投进地面一个不断旋转的储钱罐里。
亓洪兴提到，当年团队去青海湖开展空对地模拟实验，条件极为艰苦。有一回雇当地拉羊的卡车运仪器上山，弯道太急不慎翻车，仪器箱体全被摔裂。负责实验的小伙子打电话给王院长，说着说着就哭了，王院长第一句问的不是仪器，“人没受伤就好，你们先安全回来。”结果这帮年轻人仔细排查，发现核心部件没摔坏，重新组装调试，最终顺利完成了实验。
“很多难题，就是这样一点点攻克下来的。”亓洪兴说，“2022年诺贝尔物理学奖颁给了量子科技领域的科学家，在诺贝尔奖的官方介绍中，肯定了中国‘墨子号’科研团队的成果与贡献。常书鸿和‘墨子号’科学家的故事，说到底，都是在守好我们的国家。”
关键核心技术是国之重器，是要不来、买不来的。亓洪兴列举了中国空间站的建设、中国民用大飞机的坎坷诞生、芯片领域被“卡脖子”等真实案例，“只有把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权，所以我们必须扎根自主研发、提升创新能力。”
活动尾声，亓洪兴带领学生齐声诵读梁启超的经典篇目《少年中国说》。他勉励孩子们：“祖国要强大、中华民族要复兴，就要靠你们了！能不能担起这个重任？”“能！”孩子们的回答响彻现场。
对话
学生：您对同学们用AI写作业是什么态度？
亓洪兴：AI是工具，要用好但不能偷懒。书得一页页读，作业要一笔笔做。凡事交给AI，自己不动脑，迟早被它的“幻觉”骗得团团转。工具越强大，使用者越要练就过硬本领，别让AI成了主人，你永远是自己人生的掌舵人。
学生：您在研究过程中，有没有遇到过什么有意思的经历？
亓洪兴：做科研的幸福，在于攻克难题的过程。一开始不会，拼命钻研，一天、一周、一个月……直到终于解决的那一刻，那种成就感任何物质都无法替代。真正的幸福，来自努力后的攀登与收获。
学生：作为一名小学生，我要怎么做才能一步步成长为科学家？
亓洪兴：所有科学家都是从小学生一步步走过来的，你要心里始终装着对科学的兴趣和热爱，踏踏实实，努力学习。
